lodar_grig

Там сейчас затевают децентрализацию, округа, "опорные школы". Обучение растягивают на 12 лет, ну и т.д.
У меня есть только один вопрос/предложение. Если бы в школе преподавали как в этом ролике, то зачем нужно было бы учиться 12 лет, и зачем вообще нужна была бы школа?


ссылка на ютуб

детские круги не требуют высокой квалификации преподавателя, папа-мама могут сами с этим справиться. подростковые круги - совсем другой уровень. ключом к их пониманию является математика.

я был лучшим в классе по математике и физике. по английскому же была "четверка", которую я не заслуживал. но это было так давно. простую арифметику, * понятие допуска и перфекционизм я и так изложу. для остальных аспектов -( Read more... )

Согласно международным исследованиям, которые раз в 3 года проводит авторитетная организация PISA, финские школьники показали самый высокий в мире уровень знаний. Они также стали самыми читающими детьми планеты, заняли 2-е место по естественным наукам и 5-е – по математике.

Но даже не это так восхищает мировое педагогическое сообщество. Невероятно, что при таких высоких результатах финские школьники проводят наименьшее количество времени за учебой, а финское государство затрачивает на свое качественное и бесплатное образование весьма умеренные средства в сравнении со многими другими странами.

Среднее общеобразовательное обязательное обучение в Финляндии включает школу двух ступеней
– нижняя (alakoulu), с 1-го по 6-й класс
– верхняя (yläkoulu), с 7-го по 9-й класс.
В дополнительном 10-м классе учащиеся могут улучшить свои оценки. Затем дети отправляются в профессиональный колледж, либо продолжают учебу в лицее (lukio), 11–12 классы, в нашем, привычном понимании.

Финская школа исповедует постепенную нагрузку, доведенную до максимума только для добровольцев, выбравших «лукио», тех, кто очень хочет и способен учиться.

7 принципов «средней» ступени финского образования

1. Равенство:

– школ.

Нет ни элитных, ни «слабеньких». В самой крупной школе страны учится 960 учеников. В самой маленькой – 11. Все имеют абсолютно одинаковое оборудование, возможности и пропорциональное финансирование. Почти все школы – государственные, есть десяток частно-государственных. Разница, кроме того, что родители вносят частичную оплату, в повышенных требованиях к ученикам. Как правило, это – своеобразные «педагогические» лаборатории, следующие выбранной педагогике: Монтессори, Френе, Штайнера, Мортана и Вальдорфская школы. К частным относятся и учреждения с преподаванием на английском, немецком, французском.

( xxx )

Женщин жалко. Постоянно жалуются, что мужиков вокруг нет.
Женщин не жалко. Воспитывают своих сыновей как девочек.
Результат закономерен.
Выскажу свои мысли по этому поводу.

Первое
Воспитанием мальчика должен заниматься отец. Причем, с самого рождения. Своего рождения, а не с рождения сына. Потому как воспитание в семье — это не нравоучения. Мальчик копирует образец поведения своего отца, а не его слова. Вопрос мамам — хотите ли вы, чтобы ваш сын стал таким же как ваш муж?

Второе
Что я вкладываю в понятие «мужчина»? Вполне себе домостроевское понятие. Мужчина должен быть сильным. А что это значит? Уметь принимать решения и брать на себя ответственность за эти решения.

Вопрос родителям — учится ли ваш сын самостоятельно принимать решения и отвечать за них?

( Read more... )

Рада Разборкис у себя в фейсбученьке даёт ссылку:

Веселый папа фоткает своего ревущего сына и объясняет причины, которыми был вызван рев))) "Не дали попить воды из ванной. Молоко было налито не в ту кружку. Не разрешили спрыгнуть с моста в реку. Не дали поднять и съесть конфету с пола." Ну и т.д.))) Фоток и причин множество))

На самом деле "весёлый папа" воспользовался вполне традиционным механизмом, который отчасти объясняет смысл и назначение культуры в целом.

Есть известная штука: то, что неприятно переживать, отлично воспринимается в мемуарном качестве. Причём удовольствие получают не только слушатели, но и сам рассказчик. Ну, скажем, сидит старик у камина и в сотый раз вспоминает битву при Пашендейле. Конечно, пережить подобное ещё раз он не согласился бы ни за какие коврижки, а вот повспоминать - пожалуйста.

Или возьмём градус сильно ниже - традиционный позднесоветский "разговор про пьянку". Обычно вспоминаются всякие достаточно неприятные эпизоды: как кто-то разбил зеркало, кто-то наблевал в ванной, кто-то подрался… Однако как "занимательная история" это казалось вполне годным.

Или, скажем, работа и отношения с начальством. Ужас-ужас, но в пятницу за пивком с приятелями, или у себя в анонимном блоге…

Обобщая. "Поговорить про неприятное" бывает интересно, то есть, в конечном итоге - приятно. Более того, подобные разговоры снимают известную долю травматичности самого воспоминания, а при умелом использовании можно даже выйти в психологический плюс: хорошо продуманная и умело рассказанная байка про какой-нибудь давний трабл делает этот трабл не занозой в душе, а жемчужиной. Впрочем, настоящий жемчуг образуется примерно таким же способом: соринка, которую ракушка обволокла перламутром. "Вот так же и здесь".

Однако таким способом отрабатывается далеко не всякий трабл. Взять хотя бы те же проблемы с детьми. Ребёнок, особенно мелкий - это источник бесконечной нервотрёпки, машинка для сведения с ума. При этом возникающие проблемы отличаются редким однообразием и унылостью. Это такой гадкий мирок, где водятся отрыжечки, сопельки, газики в животике, запорчики, бобошечки и прочее буэээ. При этом если женщины ещё способны обсуждать промеж собой "отрыжечки" и "газики", без скуки и омерзения, то мужчина, вынужденный (современной цивилизацией) в этом мирке присутствовать, не может даже рассказать об этом друзьям, потому что его никто и слушать не будет, а то и заткнут. Разве что с ребёнком стряслось что-нибудь экстраординарное - скажем, он заберётся в мусорку или выпадет из окна. Из этого ещё можно сделать историю, которую не грех рассказать и в мужской компании. Но, скажем, какая может быть история про детский ор, истерическое валянье на полу и топанье ножками? Да никакой. Переживать всё это приходится, а отработать - никак, нечем.

И вот тут-то на помощь и приходит современная техника.

Что, собственно, делает мужчина, который фотографирует ревущего ребёнка, публикует это в блоге и комментирует причины рёва? Он делает из крайне неприятного и притом постоянно повторяющегося события коллекцию кейсов, складывающихся в "интересную историю". Системный лайфбаг превращается в забавную фичу. Из кислого лимона родительских страданий выжимается лимонад известности и популярности. Что, кстати, очень сильно снимает естественное раздражение от рёва и истерик ребёнка. От чего, в свою очередь, лучше становится самому ребёнку - вместо разозлённого папаши, который давит злость волей и любовью (которая при этом тратится, ага-ага) перед ним оказывается папа сочувствующий и заинтересованный, который, кроме раздражения, ещё и предвкушает пополнение своей коллекции, лайки и прочие маленькие радости. Что очень скрашивают труды по успокоению и умиротворению спиногрыза любимого сына.

Разумеется, подражать данному блогу уже как бы поздно: ход уже использован. Но тут важно ухватить сам принцип: то, из чего раньше нельзя было сделать "информационный продукт", теперь такому превращению поддаётся.

Имейте это, граждане, в виду.

)(

Пособие отцам. Учить наизусть, бля!!!

Один раз вывернув карманы и найдя сигареты - ты навсегда сломаешь ребенку доверие ко взрослым вообще, и все твои дальнейшие поучения не будут восприниматься вообще.
( Читать дальше (много мата)... )

В далеком детстве мне как-то удалось пробраться на кирпичный завод.
Я шел вдоль конвейера за длинной квадратной колбасой и оставлял на ней отпечатки пальчиков и спичкой рисовал маленькие картинки.
Заигравшись, чуть даже не попал под проволоку разрезающую глиняную колбасу на отдельные кирпичи.
   Меня заметили, пора было валить. Я бежал и думал – а ведь теперь после обжига глины, мои картинки и пальчики останутся на кирпичах в неизменном виде навсегда. Даже время над ними не властно. Оно может их разрушить, но изменить – никогда…

В нашем дружном классе учился обычный веселый мальчик Рома.
Он ничем не отличался от других. Так же дрался на переменах и так же принимал участие во всех индейско-ковбойских хулиганствах класса.
  Когда Роме стукнуло восемь, у него умерла мама.
Но жизнь берет свое и уже через полгода мальчик совсем оправился от горя, став прежним и веселым, но тут папа привел в дом мачеху. Дальше все как-то разладилось, отец начал пить и вскоре навсегда ушел в неизвестном направлении, а Рома так и остался жить вдвоем с новой мамой. И все бы ничего, но мачеха плотно сидела на жесточайшем религиозном привете.
   В доме под запрет попало все, что хоть как-то могло служить развлечению, исчезли: телевизор, проигрыватель, все книги кроме школьных учебников, про машинки с солдатиками и говорить нечего. Даже радиоточка оказалась на помойке. Гулять на улице тоже было запрещено. Единственными Ромиными развлечениями было ходить в школу, учится на пятерки, а вечерами сидеть у выходящего во двор окна.
  Мы, как все нормальные жестокие дети, слегка подтрунивали над тихим и забитым одноклассником, помню, очень веселились, когда во время очередной обязательной подписки на газеты и журналы, Рома, не глядя на названия, просто выбрал в графе «стоимость» самое дешевое – копеек девяносто всего. Это оказался один номер журнала «Кругозор» с гибкими пластинками…
   Но после одного случая уже никто и никогда не смеялся над Ромчиком.
Как-то он прибежал в школу с выпученными глазами. Ему срочно нужно было выговориться.
Это было удивительно. Обычно Рома тенью стоял в сторонке и только впитывал наши разговоры, загадочно улыбаясь как Джоконда, а тут у него явно было что нам рассказать…
Весь класс с нетерпением окружил Ромасика плотной толпой и он выдал:
- Сижу вчера вечером у окна, смотрю вниз, а там один пацан на велике круги нарезает. Вдруг его руль как-то скрутился вниз, хлопец не удержался и грохнулся через голову прямо на асфальт.
Мы, перебивая друг друга, стали спрашивать – И че? Насмерть?!
Рома смутился и ответил, что нет, просто  встал отряхнулся, поправил руль и дальше поехал.
Только тут мы все осознали, какой бедной событиями жизнью живет наш несчастный одноклассник…
    Время шло, детство заканчивалось и мы все попали в печь для обжига с теми отпечатками, которые нарисовала жизнь на наших глиняных боках. И исправить уже ничего было нельзя…

   После окончания десятого класса мачеха взяла Рому за руку и отвела на почту недалеко от дома.
Так Рома стал почтальоном.
С тех пор прошло двадцать восемь лет.
  Я прячась от дождя, случайно забежал с сыном на ту самую почту и на входе столкнулся со своим поседевшим одноклассником, с большой брезентовой сумкой на боку.
Рома был очень рад, даже похвастался своим новым мягким стулом (раньше была деревянная табуретка)
Я прозрачно намекнул, что, мол за двадцать восемь лет, от табуретки до стула – это не самая головокружительная карьера для мужчины в рассвете лет.
А что жена, дети?
Рома почти весело рассмеялся и ответил:
- Да какая там жена, перестань. Пока мама была жива, об этом не могло быть и речи, а теперь уже и поздно, наверное…
  Тут Рому на полуслове грубо окликнула начальница, лет на двадцать младше его и выгнала работать. Ромасик испугался, открыл зонтик и зашагал по улице, на ходу скрытно махнув мне на прощанье.

    Я взял сына за руку и пока еще не поздно, скорей пошел рисовать на его маленьких, глиняных боках рисунки и оставлять отпечаточки…